Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalihan Na Tolu terhadap Keterampilan Kolaboratif dan Kemampuan Kognitif Siswa
Keywords:
Problem Based Learning, Keterampilan Kolaboratif, Kemampuan KognitifAbstract
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berpola Dalihan Na Tolu terhadap keterampilan kolaboratif dan kemampuan kognitif materi sistem ekskresi pada manusia siswa kelas XI SMA Methodist-An Pancur Batu. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 101 orang yaitu seluruh siswa kelas XI IPA SMA Methodist-An Pancur Batu Tahun Pembelajaran 2024/2025, sampel penelitian berjumlah 66 orang terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen XI IPA 2 dan kelas kontrol XI IPA 3. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Instrumen yang digunakan untuk mengetahui keterampilan kolaboratif berupa lembar observasi dan instrumen test digunakan unutk mengetahui kemampuan kognitif. Hasil penelitian menunjukkan data nilai rata-rata keterampilan kolaboratif kelas eksperimen yang diperoleh sebesar 88,50 dengan kategori baik sedangkan nilai rata-rata keterampilan kolaboratif kelas kontrol sebesar 59,50 dengan kategori cukup. Nilai rata-rata kemampuan kognitif kelas eksperimen lebih tinggi yakni 80,11 dibandingkan dengan kelas kontrol yakni 63,45. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa 0,000<0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapar pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berpola Dalihan Na Tolu terhadap keterampilan kolaboratif dan kemampuan kognitif materi sistem ekskresi pada manusia siswa kelas XI SMA Methodist-An Pancur Batu T.P 2024/2025.
Downloads
References
REFERENSI
Asep Jihad dan Abdul Haris, (2018). Evaluasi Pembelajaran.Yogyakarta: Multi Pressindo:hal. 62
Arwita, W., Amin, M., Susilo, H., & Zubaidah, S. (2017). Mengintegrasikan sistem interaksi sosial Dalihan Na Tolu ke dalam pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran biologi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Internasional Sains dan Penelitian (IJSR) , 6 (1), 1358-1362.
Arwita, W., Amin, M., Susilo, H., & Zubaidah, S. (2017). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Dalihan Na Tolu untuk Menumbuhkan Sikap Sosial Siswa SMA di Kelas Biologi.
Harahap, F., Kesumawati, E., & Gultom, T. (2019). “Analisis Kemampuan Kognitif Siswa Pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan di SMA Negeri Se-Kota Tanjung Balai”. E-Prosiding Seminar Nasional Biologi dan Pembelajarannya.Medan: Universitas Negeri Medan:236-249.
Khoirurrijal., Fadriati, Sofia, A.D, Sunaryo G, Abdul M, Tajeri, Ali F, Hamdani, Suprapno. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. Malang. Literasi Nusantara.
Riduwan. 2010. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Setiadi, Hari. (2016). “Pelaksanaan Penilaian pada Kurikulum 2013”. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. Vol. 20 No. 2, 166-178.
Sufajar, D., & Qosyim, A. (2022). Analisis keterampilan kolaborasi siswa SMP pada pembelajaran IPA di masa pandemi COVID-19. PENSA: e-jurnal pendidikan sains , 10 (2), 253-259.
Susanti, D., & Risnanosanti, R. (2019, October). Pengembangan buku ajar untuk menumbuhkembangkan kemampuan 4c (critical, creative, collaborative, communicative) melalui model PBL pada pembelajaran biologi di SMP 5 Seluma. In Seminar Nasional Sains & Entrepreneurship (Vol. 1, No. 1).
Syamsidah dan Hamidah S. (2018). Buku Model Problem Based Learning (PBL). Yogyakarta: Budi Utama
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Debora Eferbina Valentin Ginting, Dr. Widya Arwita M.Pd (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
